„Commune Sense”

Opis projektu „Commune Sense”

Projekt Commune Sense to międzynarodowa inicjatywa edukacyjna realizowana w ramach Mechanizmu Finansowego EOG (Islandia, Liechtenstein, Norwegia), wspierana przez Program Edukacja, którego partnerem w Polsce jest Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji (FRSE). Projekt był realizowany w latach 2022–2023 przez naszą szkołę (Koordynator) we współpracy z partnerami zagranicznymi, m.in. islandzką organizacją Dansgarðurinn oraz francuskim kolektywem tanecznym Compagnie ALEART.

Cele projektu

Głównym celem projektu było przełamywanie barier społecznych i fizycznych wśród młodzieży poprzez praktykę tańca współczesnego i breakdance, rozwijanie kreatywności oraz budowanie kompetencji społecznych. Projekt skupiał się m.in. na:

• wspólnym doświadczaniu ruchu i tańca jako środka ekspresji, komunikacji i integracji

• rozwijaniu przedsiębiorczego myślenia, inicjatywy oraz współpracy

• poznaniu różnych form sztuki, kultury i nowych technologii

• wzmacnianiu poczucia własnej wartości, umiejętności prezentacji siebie oraz radzenia sobie ze stresem

Działania i efekty

W ramach projektu zrealizowano szereg aktywności edukacyjnych i artystycznych:

• warsztaty ruchowe, oddechowe i improwizacyjne prowadzone przez profesjonalnych artystów z Polski i zagranicy

• zajęcia z tańca współczesnego i breakdance

• filmowe i reżyserskie warsztaty, które wspierały tworzenie materiałów dokumentujących działania projektu

• powstanie zespołu choreograficznego i spektakli tanecznych, które były prezentowane w kraju (Teatr Studio) i za granicą (np. na Reykjavik Arts Festival 2022)

• przygotowanie zestawu narzędzi edukacyjnych (toolkit) w formie podręczników oraz filmów instruktażowych, m.in.:

  • Movement in the Classroom (ćwiczenia ruchowe)

  • Self-Presentation Tools (techniki autoprezentacji)

  • Dance Defined (analiza tańca i performansu)

Wpływ i kontynuacja

Projekt objął bezpośrednio ok. 60 uczestników (uczniów i nauczycieli) z różnych środowisk i o różnym poziomie sprawności oraz znacząco wpłynął na środowisko szkolne poprzez:

• wprowadzenie praktyk ruchowych i twórczych do szkolnej codzienności

• stworzenie materiałów edukacyjnych, które są wykorzystywane także po zakończeniu projektu

• rozwinięcie współpracy międzynarodowej i międzyinstytucjonalnej

• inspirowanie innych szkół do prowadzenia działań z obszaru performatyki i sztuki